巧用数据统计分析工具，助力学情诊断精准教学 - 知乎

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巧用数据统计分析工具，助力学情诊断精准教学

【问题背景】

信息化是当今时代发展的大趋势，正在轰轰烈烈地改变着世界的一切。随着教育信息化2.0时代的到来，教育被注入了新的生机和活力，对教师也提出了更高的要求。面对新鲜潮流的教育方式，你是否还安逸地停留在传统的教学模式中？我相信每一位教师同行都免不了要思考，如何基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,以教育大数据建设为驱动，深化信息技术与教育教学应用融合，推进教育信息化工作创新，成为当前教育信息化发展有价值的研究。

教育现代化总体目标

根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》总体部署，国家推动教师主动适应信息化、人工智能、数据驱动等新技术变革，积极有效开展教育教学。结合广东省教育厅关于“推进基础教育高质量发展”工作任务，东莞市教育局奋力打造“品质教育”，推进东莞“品质课堂”建设，在文件精神的指导下，东莞市塘厦第二小学开启了莞式慕课2.0的实践创新。

【发现问题】

传统的以教师为中心的教学模式已经不适应如今教学的发展，应当改变传统的教学模式，采用以学生为中心的课程教学思想，利用信息技术高效处理数据，提高课堂效率。传统教学的学情诊断方法主要有：

1.提问式检查，容易出现灌溉，不能发挥学生的主动性，诊断方法单一局限，学生范围不广；

2.预习疑问收集，以书本知识为主，容易脱离实践，无法掌握学生现有的知识结构和认知状态；

3.命题形式测验，主要面向集体，容易忽视个别辅导，测验数据停留在最高分、最低分、平均分。

【解决方案】

学生是教学的起点也是终点，基于数据的学情分析让我们对学情的把握从模糊到清晰，从质性到量化，精准教学指向核心素养的落地，助力学生成长。那么如何巧用数据统计分析工具，助力学情诊断的精准化教学呢？

一、班级优化大师

通过及时收集到学生的行为数据，把握学生的个性化差异，并把数据可视化分析，了解学生的个性化需求，推荐个性化的学习内容；其次，班级优化大师能够实现合理的过程评价，调动学生学习的积极性，提高学生的参与程度，让教学面向全体学生。

班级优化大师学生个人表现数据

班级优化大师学生学习行为数据报表

班级优化大师实时点评

班级优化大师多样化评语

二、答题器

（一）点名签到，互动抢答。答题器操作便捷，管理轻松，提高学生参与积极性。教师在课堂上实时查看学习反馈的数据，并且马上进行数据的统计分析，可以及时掌握学生学情，对教学活动方案作出及时的调整。

（二）选择、判断、主观评价。清晰掌控全班进度，还可以进行学生互评，丰富评价维度。

（三）随机抽选课堂报告。快速调动课堂氛围，并且能自动记录数据，方便教学分析。

希沃答题器

学生课堂实录

三、Excel工具

（一）记录实验数据。利用Excel收集记录科学实验中生成的大量实验数据，将数据筛选、分类和整理。

（二）生成图表对比。自动生成各类可视化图表，帮助学生快速分析数据，得出实验结论，并且可以根据数据分析实验误差，提高实验技能。

Excel记录实验数据

Excel工具整理实验数据生成可视化图表

精准化教学覆盖“备、教、练、管、评”教学全流程，充分运用大数据分析形成数据闭环，构建完整数据流，结合信息技术将教学各个环节看似独立的数据智能结合，助力教师全面掌握教学的每一个环节，并从细节进行教学优化，全面提升教学质量。

精准化教学流程

【实施方案】

一、班级优化大师

通过“班级优化大师”工具收集该班级本学期以来各科老师对该班学生的评价数据，在数据支持下分析学生学习习惯和学习态度。

班级优化大师分析学生行为数据

班级优化大师生成班级数据报表

班级优化大师还支持老师对学生课堂表现进行个性化点评，实现学生行为评价与正向激励。每位学生的行为点评数据将自动被采集并生成分析报表，与教学数据相结合，供老师、家长全面了解学生的综合素质发展。

二、答题器

老师利用答题器的互动功能，可实现师生之间、学生之间的课堂互动，如即时答题、抽选抢答等，提高学生的学习兴趣。同时，老师可获取学生课堂答题数据，从而实时关注学生的学习效果，动态调整教学计划，提高课堂效率。

以科学课《我的小灯笼》为例，课前，学生在认识电路元件环节时，学生思考要想点亮小灯笼需要哪些材料？学生通过答题器选择电池、灯泡、导线，教师及时根据收集的答案数据进行学情诊断，了解学生电路知识的前概念。

答题器收集课前小测数据

课中，认识灯泡结构这一环节中，利用希沃白板设计课堂活动进行灯泡结构图知识配对，学生用答题器进行抢答，课堂气氛活跃，教师能及时了解到学生的知识掌握情况，并且深化科学概念。

利用答题器课中抢答

学生掌握科学概念后，让学生利用答题器，选出能点亮小灯泡的连接方式。根据收集到的数据和正确率检测学生对本节课知识的掌握程度。

答题器分析课后练习数据

三、Excel工具

在科学课上，学生经常需要使用控制变量方法进行实验探究。那么如何在短时间内处理大量的数据，提高课堂效率呢？课堂上学生收集了实验数据后，利用Excel收集记录科学实验中生成的大量实验数据，将数据筛选、分类和整理。Excel自动生成各类可视化图表，柱状图生成后，两组数据形成鲜明的对比，一目了然，学生很快就能分析数据得出结论。教师也引导学生分析组间数据的差异，找出产生误差的原因，进行个别指导，实现精准化教学。

学生利用Excel记录实验数据

【总结反思】

应用数据统计技术，让学生更深度地参与课堂，更有效地提问与回答，赋予每个人深度思考充分发言的机会。本案例有以下优点：

一、巧用数据统计分析技术工具，提高学生的参与度，让每一位学生真正参与到课堂中；数据统计分析技术实现了精准的学情诊断。

二、“班级优化大师”多样化、多方位的评价数据，助力教师洞察学习行为为教师提供及时的教学干预，及时推动过程评价，动态调整教学方法，优化教学策略。

三、实验探究中，“Excel”动态收集实验探究过程中的实验数据，可视化图表的对比分析引导学生个性化学习，实现精准化教学。

在实践中发现也有不足之处：学情诊断知识内容不够全面的话，也容易造成一定误差，达不到相应的效果。通过数据分析诊断学情的应用有了显著的进步，但还不是很熟练，所以在今后教学中还应做到：①明确学习情境的设计框架，明确设计目的和动机是什么； ②创设情境是以问题或主题为中心；③设置针对性的问题，用于检测前面学习是否掌握。

应用数据统计分析技术助力教学，让教师和学生构成的辐射结构变成一张连接彼此的大网，让我们做一名真正与学生投身信息化浪潮中的参与者。